马建军，男，1977年生，湖南省湘潭县人，教育技术学硕士，课程与教学论博士，高级实验师（副高），教育技术学、现代教育技术、科学与技术教育专业硕士研究生导师，湖南师范大学乡村教育研究中心专职研究人员。主要兴趣为信息技术教育、课程与教学原理、质性研究方法等方面。
一、论文
1.马建军，李桃.试论数学课程与信息技术的整合，现代企业教育，2008.6
2.马建军.初中信息技术班内分层教学的实践研究，现代企业教育，2011.12
3.王君磊，马建军. 城市突发公共事件应急管理研究，现代企业教育，2012.3
4.刘勇，余剑波，马建军.视频网站+问卷星+微信”组合在教学中的应用,实验教学与仪器，2016.2
5.马建军，周林艳，刘要悟.中部地区农村中学教师现代教育技术运用状况调查——以H省4县为例，湖南师范大学教育科学学报，CSSCI，2017.5
6.马建军，刘要悟. 整合技术的学科教学知识（TPACK）理论之发展脉络及应用前景，外国中小学教育，CSSCI扩展版，2017.5
7.马建军，刘要悟.师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）之发展——基于微课开发案例的分析，中国远程教育，CSSCI，2018.3
8.马建军，赵倩倩.师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展的影响因素——基于微课开发活动的分析，湖南师范大学教育科学学报，CSSCI,2019.5
9.马建军，杨琴. 基于AR实验的幼儿单词学习设计研究，科教导刊（电子版），2020.9
10.马建军，杨琴.信息技术教师缘何离职：基于个案的叙事探究，教师教育研究，CSSCI,重要期刊，2021.3
11.马建军，周慧聪.班级成员微博互动的社交网络分析——以某师范学院的一个班级为例，科教导刊（电子版），2021.8
12.马建军，刘嘉璐.农村幼儿园教育小学化之表现、原因及应对方策——以河南省某镇幼儿园为例，科教导刊（电子版），2021.9
二、专著
1、师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究，湖南师范大学出版社，2019.9。独著
2、现代教育技术应用，教育科学出版社，2013.8，参编
3、信息技术上机操作手册（八年级下册），湖南省少年儿童出版社，2012.2，主要参与
4、信息技术上机操作手册（七年级下册），湖南省少年儿童出版社，2011.1，主要参与
5、信息技术上机操作手册，湖南省少年儿童出版社，2010.7，主要参与
三、课题
1、主持2021年度湖南省社科基金教育学专项课题“后疫情时期我省中小学在线课程的实施与评价机制研究”（项目编号：21YBJ16），2021年6月，在研。
2、主持湖南省教育厅重点项目“创新扩散理论视角下中小学教师教育新技术运用能力发展研究（项目编号：19A314）”，2019年1月，已结题
3、主持湖南省社科评审委课题“师范生整合技术的学科教学知识发展研究”（项目编号：XSP2020J026），2020年10月，已结题
4、主持湖南省社科规划项目“农村中小学教师对教育新技术的采纳状况研究（项目编号：14YBA283）”，2014年12月，已结题
5、主持湖南师范大学青年基金课题“校园网的深层结构：文化世界”，2010年9月，已结题
6、数字化时代教学技术的伦理规约及其实现机制研究，湖南省教育厅规划项目，参与，2015－，在研
7、课程改革的主体及其权利分配与制衡研究，湖南省社科规划项目，参与，2015－，在研
8、多媒体艺术的美学原理与功效，湖南省社科规划项目，参与，2010－2012，已结题
四、专利、获奖
1、2020.9，实用新型专利《一种自锁型丝网印刷机》获国家知识产权局授权（专利号：ZL 2020 2 1381901.7）
2、2017年11年，博士学位论文《师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究——基于微课开发案例的分析》获“第一届全国教育实证研究优秀成果奖”。
3、2020.10，学术专著《师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究》经湖南省社科成果评审委鉴定为“省内先进”。
4、2012年，多媒体课件《原子的结构》获第12届全国多媒体课件制作大赛一等奖，第二作者
五、招生方向
招收教育技术学（学术型）、现代技术教育（专业型）以及科学与技术教育（专业型）研究生，主要研究方向为信息技术教育、课程与教学原理、质性研究方法等领域。要求学生具备一定的实证研究基础。
六、主讲课程：现代教育技术基础、数字音频技术与应用、基础教育课程改革研究（研究生）、教育技术学原理（研究生）、学习理论与方法（研究生）
七、联系方式：
Email: mayifeng03@163.com QQ:360898363